《加強碳達峰
碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設工作方案》聚焦為實現(xiàn)碳達峰
碳中和目標提供堅強的人才保障和智力支持,從教育體系、科研
平臺、產(chǎn)教融合等多個方面發(fā)力,構建了一整套科學、嚴密的人才培養(yǎng)方案。
2021年7月15日,教育部印發(fā)了《高等學校碳中和科技創(chuàng)新行動計劃》,為高等院校施行校內(nèi)雙碳行動提供了可行的、有效的舉措。
本次《方案》可以說是《行動計劃》的升級普適版,重點關注社會層面。
《方案》提到要將綠色低碳理念納入教育教學體系。加強宣傳,廣泛開展綠色低碳教育和科普活動。充分發(fā)揮大學生組織和志愿者隊伍的積極作用,開展系列實踐活動,增強社會公眾綠色低碳意識,積極引導全社會綠色
低碳生活方式。
于此同時,《方案》關注繼續(xù)教育和終身教育,力圖打造社會雙碳終身教育體系。
實現(xiàn)碳中和涉及政府、企業(yè)及個人行為,需要開展一場廣泛而深刻的經(jīng)濟社會系統(tǒng)性變革,需要全社會的行動。
作為《方案》的第一條,我國將重點放在了碳中和理念的推廣與普及,力圖營造相應的社會文化氛圍,塑造公眾低碳生活的思想意識,從而為實現(xiàn)碳中和、形成綠色低碳的生產(chǎn)生活方式奠定堅實的思想基礎。
加大雙碳緊缺人才培養(yǎng)規(guī)模
《方案》重點關注雙碳緊缺人才,包括儲能和氫能領域人才、
碳捕集、利用與封存相關人才以及
碳金融和
碳交易相關人才。
計劃通過完善課程體系、強化專業(yè)實踐、深化產(chǎn)學協(xié)同,加快培養(yǎng)專門人才等一系列的方式,打造人才培養(yǎng)體系。
具體措施包括:
促進傳統(tǒng)專業(yè)轉型升級。進一步加強風電、光伏、水電和核電等人才培養(yǎng),加快傳統(tǒng)能源動力類、電氣類、交通運輸類和建筑類等重點領域專業(yè)人才培養(yǎng)轉型升級。
加快完善重點領域人才培養(yǎng)方案。組織相關教學指導委員會、行業(yè)指導委員會,圍繞碳達峰碳中和目標,調(diào)整培養(yǎng)目標要求,修訂培養(yǎng)方案,優(yōu)化課程體系和教學內(nèi)容,加強互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、人工智能、數(shù)字經(jīng)濟等賦能技術與專業(yè)教學緊密結合。
鼓勵校企合作聯(lián)合培養(yǎng)。支持相關高校與國內(nèi)能源、交通和建筑等行業(yè)的大中型和專精特新企業(yè)深化產(chǎn)學合作,針對企業(yè)人才需求,聯(lián)合制定培養(yǎng)方案,探索各具特色本專科生、研究生和非學歷教育等不同層次人才培養(yǎng)模式。
啟動碳達峰碳中和領域教學改革和人才培養(yǎng)
試點項目。針對能源、交通、建筑等重點領域,在國內(nèi)有條件的綜合高校和行業(yè)高校中,加快建設一批在線課程、虛擬仿真實驗課程的培育項目,啟動一批專業(yè)、課程、教材、教學方法等綜合改革
試點項目。
鼓勵高校加強碳達峰碳中和領域高素質師資隊伍建設。組織開展碳達峰碳中和領域師資培訓,發(fā)揮國家級教學團隊、教學名師、一流課程的示范引領作用,推廣成熟有效的人才培養(yǎng)模式、課程實施方案,促進一線教師教學能力提升。鼓勵高校加強碳達峰碳中和領域師資隊伍建設保障,實施機制靈活的碳中和人才政策,加大精準引進力度,完善內(nèi)部收入分配激勵機制,形成規(guī)模合理、梯次配置的師資體系。
加大碳達峰碳中和領域課程、教材等教學資源建設力度?;谔歼_峰碳中和人才的通用能力和專業(yè)能力分析,分領域協(xié)同共建知識圖譜、教學視頻、電子課件、習題試題、教學
案例、實驗實訓項目等,形成優(yōu)質共享的教學資源庫。
重點打造高水平雙碳大平臺
《方案》提到的另一個重點就是構建雙碳相關平臺。
組建碳中和領域關鍵核心技術集成攻關大平臺。組建一批重點攻關團隊,圍繞化石能源綠色開發(fā)、低碳利用、減污降碳等
碳減排關鍵技術,新型太陽能、風能、地熱能、海洋能、生物質能、核能及儲能技術等碳零排關鍵技術,二氧化碳捕集、利用、封存等碳負排關鍵技術攻關,加快先進適用技術研發(fā)和推廣應用。
推動高校參與或組建碳達峰碳中和相關國家實驗室、全國重點實驗室和國家技術創(chuàng)新中心,引導高等學校建設一批高水平國家科研平臺,加強氣候變化成因及影響、生態(tài)系統(tǒng)
碳匯等基礎理論和方法研究。
加大科研投入,集中攻關雙碳重難點問題,培養(yǎng)高水平的雙碳科研人才。
與此同時《方案》推動打造產(chǎn)教融合平臺,促進實踐性人才的培養(yǎng)。
打造國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。完善產(chǎn)教融合平臺建設運行機制,針對關鍵重大領域,加大建設投入力度,積極探索合作機制,提升人才培養(yǎng)質量,推動科技成果快速轉化。
支持組建碳達峰碳中和產(chǎn)教融合發(fā)展聯(lián)盟。鼓勵高校聯(lián)合企業(yè),根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)特色,加強分工合作、優(yōu)勢互補,組建一批區(qū)域或者行業(yè)高校和企業(yè)聯(lián)盟,適時聯(lián)合相關國家組建跨國聯(lián)盟,推動標準共用、技術共享、人員互通。
拓展國際化“雙碳”視野
歐美碳中和起步比中國早,相關的人才培養(yǎng)體系也非常完備。
他山之石,可以攻玉。
我國相關專業(yè)亟需提升國際化視野,強化國際交流能力,加快碳達峰碳中和領域國際化人才培養(yǎng)。
加大海外高層次人才引進力度。鼓勵高校積極吸引海外二氧化碳捕集利用與封存、化石能源清潔利用、可再生能源前沿技術、儲能與氫能、碳經(jīng)濟與政策研究等優(yōu)秀人才,匯聚海外高層次人才參與碳中和學科建設和科學研究。
同時開展碳達峰碳中和人才國際聯(lián)合培養(yǎng)項目。鼓勵高校與世界一流大學和學術機構開展碳中和領域本科生、碩士生和博士生聯(lián)合培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和智庫咨詢等合作項目,深化雙邊、多邊
清潔能源與氣候變化創(chuàng)新合作,培養(yǎng)積極投身全球氣候治理和全球
碳市場運行的專門人才。
總的來說,《加強碳達峰碳中和高等教育人才培養(yǎng)體系建設工作方案》將高校教育與社會教育進行結合,系統(tǒng)地提出了未來一段時間內(nèi)我國人才培養(yǎng)的路徑與舉措,為雙碳人才培養(yǎng)指明了方向。
雙碳人才培養(yǎng)市場將得到進一步規(guī)范與壯大。
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